[社会公德存在问题的主要原因有哪些]我个人认为,有三方面原因。第一,中国长时间单方面追求经济增长,导致社会普遍急功近利,尽管一直提倡精神文明建设,但是跟近些年经济增长速度相比,成效甚微。尝到一夜暴富滋味的中国...+阅读
教师的心理问题主要有哪些
1.理想与现实的矛盾冲突
青年教师踏上工作岗位不久,往往对自己的岗位,对学生充满理想主义色彩,一旦遇到工作分配不如意,或者学生不听话,就会出现心理问题;老年教师肩挑重担,工作相当辛苦,希望得到领导的尊重和信任,一旦不能称心如意,也会造成心理失衡。这些问题如果处理不当,就会影响教师的心理健康。
2.工作上的不断磨难困扰
工作任务过于繁重,工作量过大,会使有的教师在体力和精神上感到不堪重压,过快的生活节奏会导致一系列心理问题,影响心理健康;遇到难以调教的学生,会使有的教师失去自我控制,进而导致违反教育原则,采用不妥当的教学方法,使师生关系处于紧张状态。这种恶性循环最终将造成教师的自卑和自负心理。
3.不良人际关系的刺激
有的教师同领导的关系紧张,有的教师同同事的关系极不和谐。其客观原因,可能是由于领导用人不当,管理不力,或由于同事间性格不合,看法不一。长期处于这种不良人际关系中的教师,往往会产生对立、消沉等不良情绪,并引发出自卑、妒忌、埋怨、畏怯等心理,有的甚至会自暴自弃,形成人格障碍。
4.过重的外界压力
社会对教师的要越来越高,同行中的竞争越演越烈;在个人生活方面,爱情生活,家庭关系,经济状况等等也会产生压力、对这种压力处理不当,就会使人对工作失去信心和自信,使人感到沮丧和失望,乃至于出现颓丧、消极和沉闷。许多事实告诉我们,一些心理疾病,正是由于不堪承受过重的压力造成的。现实生活中,工作的压力不会减轻,社会家长对教师的要也绝不会降低,教师之间的竞争也永远存在,我们不可能改变客观存在,更不可能用降低教育教学要来换取教师心理的平和。
怎么理解教师这个职业所应该具备的基本态度
教师是人类灵魂的工程师,他们肩负着一定的使命,我对教师的职业是这样理解的。
一、忠于人民的教育事业
这是教师最基本的职业道德,是教师对待自己所从事的教育事业的基本态度。
忠于人民的教育事业,要教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。教师的事业心和荣誉感在教育工作中有着重大的意义,作为一名教师只有当他们认识到自己所从事的职业是社会发展、人类进步不可缺少的职业时,他才能满腔热情地投身到培养学生的教育工作中,并为培养人才贡献自己的一切。
忠于人民的教育事业,还要教师发扬蜡烛精神,甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样,他们才能一心扑在教育工作上,终身献身教育,并用自己的智慧钥匙,打开学生踏入科学文化宝库的大门;用自己的崇高品德和健全人格,塑造学生美好的心灵。
二、热爱学生
这是教师职业道德的核心,是教师忠于人民的教育事业的具体表现,也是教师对待自己的劳动对象的基本态度。
热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望,千方百计地去教育好学生。孔子所说的“爱之,能勿劳乎?忠言,能勿诲乎?”就是这个意思。
热爱学生,要教师首先要了解学生,这是教师教育学生的前提和基础。乌申斯基曾说过“如果教师要多方面来培养人,那么他首先应该在多方面了解学生”。
热爱学生,还要教师要尊重和严格要学生。尊重和严格要学生并不矛盾,这两者是一种辩证统一的关系。
热爱学生,还要教师要公平地对待学生。俄罗斯有句谚语:“漂亮的孩子人人都喜爱,而爱难看的孩子才是真正的爱。”这就要教师要以宽宏的胸怀爱护学生,力做到使每一个学生都感到自己所付出的努力能得到教师的公正评价。
三、以身作则
这是教师职业道德的另一重要方面,是在教育过程中,教师对待自己的基本态度。
教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的手段是“言传身教”,也就是说,教师是用自己的学识、思想品质、人格以及言行举止来对学生进行教育的。无论哪个层次的学生都自觉不自觉地以教师为榜样,教师是学生学习做人的重要参照对象。人们常说的“教师是镜子,学生是教师的影子”,就充分说明了教师的言行在学生发展中的作用。诚如乌申斯基所说:教师的人格对于年轻的心灵来说,是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励都不能代替的一种有益于发展的阳光,教师的人格是教育事业的一切。这就决定了教师必须做到以身作则,为人师表。
以身作则就要教师必须做到言行一致,表里如一。言行一致,表里如一是教师完美人格的一种表现,这种完美的人格要教师要带头践行自己所提倡的道德标准和价值观念。
以身作则也要教师要使用文明语言。语言是思想的外壳,是教师交流思想、传递信息、完成教学任务的主要工具,因此教师的语言一定要文明。语言美不仅要语言要文雅,而且要健康、高尚、准确、生动、富有教育意义,这就要教师在语言修养上多下功夫。
教师是人类灵魂的工程师,用心去工作。
教师如何保持良好的心态
(一)在沟通中寻找快乐。沟通思想是老师保持良好心态的基础,其实老师在工作中,与领导、同事、学生随时都可能产生一些误解,面对这些误解,稍不注意,就会破坏良好的心情,失去彼此的信任,因此,作为老师,在工作之余,每天抽出一定时间,进行接触沟通,将一些不必要的误解消除,让大家都能放松心情,愉快学习和工作。有一次,在路上遇见学生小吴,在与他交谈中,了解到学生小李这几天对我意见很大,于是找了一个专门的时间,找小李交谈得知是有一次在路上遇见我,喊了一声:老师好。
没想到我扬长而去,没有回应,既让他感到在同学们面前丢了面子,又认为我瞧不起他,心情郁闷,学习也失去信心,我解释道如果出现这样的事,肯定是忙于其他的事,没有听见,他也回想我当时走路带点小跑,可能是有点急事,经过交谈,让他豁然开朗,这些事对老师来说是小事,但对于一些思想敏感的学生来说,肯能会影响他好长时间的心情,不沟通消除,就不利于师生和谐共处,这样的事积累过多,终究会在教育管理中破坏老师的心情。
(二)老师培养出自己的爱好。老师每天生活于一些琐事中,总有心烦意乱的时候,当自己心情不好时,通过自己的个人爱好予以调节,使自己繁琐的工作增加点生活情趣,学点生活艺术,即赢得学生的喜爱,又丰富了自己的业余生活。李老师五十多岁了,是一所学校的骨干教师,至今任然担任九年级的班主任,不仅自己的教学质量优异,而且班主任工作井井有条,每当老师们问他为何对教学工作能保持这么长时间的激情时,他说:也曾有心灰意冷的时候,只不过那时他学会了吹口琴,每当心烦的时候,吹一曲催人上进的歌曲,一切烦恼就置之脑后,所以至今教学热情经久不衰。
(三)学会知足,保持一颗平常心老师的工作本身就是平常琐碎的,在我们的生活中,免不了会被衣食住行所困扰,甚至许多问题让我们望而生畏,无论工作处于顺境还是逆境,都不能大喜大悲,讲究实际,立足现实,不卑不亢,随遇而安,宽以待人,宽以待己,善待生活中美好的东西。
(四)始终保持乐观的生活信心。一个普通老师,在工作或生活中总会遇到不顺心的时候,面对不顺,相信尽管人生不得意十之八九,但总有十之一二还是顺利的,对生活或工作中不愉快的事,不要把精力放在责怪、牢骚、抱怨上,而是沉着冷静,寻找解决问题的秘方,相信挫折是成功的开始,在希望和努力中打开困境,只要梦还在,希望就还在,信心就不会丢失,总有新的辉煌到来。
(五)热爱工作我们的乐趣是建立在教学之上的,离开了工作,远离了学生,作为老师,就失去了良好心态的基础,良好心态是我们努力工作后反馈给我们的副产品和奖励,而我们工作的主要对象就是学生,不热爱学生,工作就失去了主心骨和精神支柱,当我们热爱每一个学生,把他们看成一个个未来社会的栋梁之材时,才发现我们工作之高尚,生活之充实
(六)用轻松的心态面对生活和工作面对学生的各种违纪,不要着急,要相信天生我才必有用,只要冷静思考,总会找到解决问题的办法,不要动不动就去批评学生、处分学生、要学生请家长,闹的学生、家长、老师都不愉快,要相信每个学生都有一颗上进的心,他们毕竟是孩子,不需用国家的法律、制度来给他们上纲上线,也不要给他们贴上笨蛋等标签,只要老师对他们充满信心,总是鼓励他们进步,不仅给予了学生好的心情,而且老师自己也不致为学生的违纪而伤透脑筋。
教师如何学会心理的自我调节
教师这一职业是特殊的职业,是一种用生命感动生命,用心灵去浇灌心灵的职业,教师的行为直接影响学生人格的形成和发展。正如雅斯贝尔斯告诉我们的:“教育意味着一棵树动摇另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”因此,教师要学会心理的自我调节。首先:应当拓宽心胸,建立积极平和的心态 俗话说,既来之则安之。我们要有“干一行,爱一行”的职业精神。教师职业的社会功效是潜在的,与所谓的“风光”职业相差较远,收入相对偏低,荣誉也相对较少。甚至有人到老了还发现自己干了一辈子仍然只是一名普通的老师。我们如果心平气和地看待自己的职业、自己的工作,心态就会坦然。古人云:“比上不足,比下有余,此最是寻乐之妙法也。
”当我们感到工资不如人家高的时候,可以跟下岗工人相比。当别人评到职称而自己“屡战屡败”的时候,跟大学毕业找不到工作的人相比。你会觉得你已经很幸福了。其实,任何事物所引起的感受都不会是绝对的快乐或绝对的痛苦,重要的是看你是否有淡泊的心态。人生有太多让你心动的东西想去追逐,像评先、评优、晋级、提干等,如果没有一个正确的态度,等待你的将是痛苦。有时即使你付出了全部也不会是满意的结果,因为有许多东西自己是左右不了的,所以,该放下就放下,退一步海阔天空。当然,要指出的是,淡泊平和的心态不等于消极,否则会妨碍人们去追自己真正需要的、真正有价值的东西。狐狸是在经过努力之后发现不可能得到才说葡萄是酸的;没经过努力就说葡萄酸,那是不思进取的人为自己的懒惰和胸无大志而胡诌出来的一种借口。
其次:加强学习,提高自身的素质修养 自从去年进了一所九年制义务学校,当校长要我教授初一的生物时,让在大学学数学专业的在小学呆了8年的我当场发愣了。不过当时学校的老师缺乏,没办法只有硬着头皮上了,生物课一周两节,我只有在平时没生物的时间努力自学,可想而知我的压力非常大。经过去年一年的生物教学,我深刻的体会到: 教师是知识的传播者,是人类知识的代言人,因此,教师不断接受教育,学习新的知识,就成为必然之举。身为教师,你不可能只教你的专业科目,所以,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要,才能寻新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感。 同时,教师自身也要重视增强心理健康意识,及时有效地克服和化解不良情绪,保持一种健康愉悦的心态。
通过学习,系统掌握心理学、心理卫生学和心理健康教育等知识,主动解决一些常见的心理问题:如何保持良好的心理状态;如何克服狭隘、自卑、嫉妒等不良心态;如何面对工作;如何对待学生;如何面对在工作中遇到的挫折和失败;如何处理好各种人际关系等等,掌握必要的心理知识,可以开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,并根据自己的实际情况,进行有效的心理自我调节。再次:劳逸结合,提高工作效率 教师这个职业的紧张与压力程度是人所共知的。一天工作下来,极大多数教师往往是身心疲惫,越是繁忙,越要安排一定的时间放松心态。当自己的工作压力过大时,不如把手头的工作放一放,约朋友散散步、喝喝茶等,能够让自己的身心得到有效的放松,更利于精神抖擞地投入到教育教学中去。
可能的话,可以更多的培养自己的兴趣爱好,培养一项有创造性的爱好,比如养花、书法、写作等等,进入一种新的境界,产生新的追,在爱好中寻找乐趣,以驱散不健康的情绪,我们能够随这些爱好的深入而体验到满足。 接着:认识自我,正确面对失败与挫折 古人早有明训:“人贵有自知之明”。很多教师由于自我认知偏差,不能正确把握自己,带来诸多心理问题 ,甚至形成心理疾病。因此,我们要正确认识自己,客观评价自己,扬长避短地发展自我、完善自我,给自己一个踮起脚跟能够得着的目标,这样就能提高自己的心理成熟度,并体现自身的价值。同时,我们个体因为对自己更加了解,由己及人,也就能够客观地评价别人,接纳并理解别人的错误和缺点。俗话说“人无完人”,每个人都会犯错,每个人都会有失败的经历,关键是看怎么去认识和对待自己的失败。
如果能从失败中吸取教训、总结经验,失败就是成功之母。正确面对失败能减少压力和焦虑的来源,有利于自身的心理健康。最后:建立良好的人际关系网 人际关系良好是成功的重要条件,也是心理健康的重要标准。心理学家早就指出,人类的心理适应就是对人际关系的适应,具有良好人际关系的个人心理健康水平愈高,对挫折的承受力和社会适应能力就愈强,在社会生活中也就愈成功。教师是一种帮助人的职业,要与各方面人打交道,其中主要有学生、同事、领导及家长,其中教师与学生的关系尤为重要,师生关系直接影响教师、学生的心理健康。所以我们要树立正确的学生观,认为每个学生都是可教育的,用平等的尊重和真诚的爱心去打开学生的心门,与学生进行有效地沟通,给予信任与鼓励,成为学生的良师益友。
此外,我们要站在别人的角度思考问题,设身处...
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