在体育统计中有哪些常用的研究方法

[在自我沟通中有哪些常用的沟通策略]自我沟通也称内向沟通，是指个人在接受外部信息后，在人体内部进行信息处理的活动。是在主我和客我之间的信息交流。 I—Me 实质是人类心理活动的认知过程是其他一切沟通的起...+阅读

在体育统计中有哪些常用的研究方法

研究方法2.1 文献资料法；通过对现有文献资料的查阅、分析和筛选，首先确定了参数统计、非参数统计、多元统计分析方法及数值计算方法四大类内容，每一类中再细分为若干种方法（见下页表一），并对它们逐一进行甄别、测试和数据验证。2.2 面向对象的程序设计方法（OOP）；体育常用数据分析处理方法通常数据传输（数据输入、数据输出）量大、计算过程有的简单有的繁杂、计算结果数据常常成批产生，采用面向对象的程序设计方法（OOP），充分应用可视化技术，将体育领域中最常用的一些数据分析处理方法开发为在Windows下运行的全中文界面的“傻瓜”型实用软件。2.3 系统分析法按照软件工程学的思想对系统作结构化分析（SA），建立开发文档，列出数据流图，最后利用Visual Basic编程技术开发、调试，完成软件后期制作。

3. 结果与分析以VB为软件开发工具，筛选了体育训练、科研中最常用的参数统计、非参数统计、多元统计、数值计算方法等四大类共60多个，在Windows上平台开发为全中文界面“傻瓜”型多功能实用软件：可为运动训练中的有关数据作量化分析，可为体育科研人员提供一个分析处理数据的实用工具，也可为高校开设相关课程的课堂教学、学生上机实习作教学辅助软件。软件的特点是：将四大类实用方法封装在四个功能模块中，使不熟悉各种体育用数据处理方法的体育专业人员可以在电脑上应用参数统计、非参数统计、多元统计、数值计算方法解决问题。3.1 参数统计模块参数统计方法用来估计总体的某一参数（例如总体平均数、标准差等），或是检验总体参数是否不同。因此，需要明确样本所来自的总体的分布或对此分布做出假设，而总体分布的特征是通过总体参数来决定的。

本模块包括了体育统计中具有数字特征、量化分析的一些概念和常用方法，在实际应用中由于很难掌握总体的全部情况，只能根据样本计算出相应的数字特征值来估计它，评分方法、差异的显著性检验、相关分析、回归分析等都是本模块中的重要内容。3.2 非参数统计模块非参数统计方法适用于未知分布的资料，所以应用范围广、方法简便。体育活动中未知分布的资料很多，对于那些只分`等级、只排名次或只用二值逻辑（例如只有成功/失败、正确/错误、阳性/阴性等两种结果）表示的资料的分析与处理，常常使用非参数统计方法。本模块包括了体育统计中具有非数字特征、定性分析的一些概念和常用方法，如各种检验方法、作图法、相关分析、权重回归等。3.3 多元统计分析模块多元统计分析是研究分析多个因素（变量或指标）之间关系的统计方法，体育领域中应用广泛，模块中包含了9种共计17个常用的多元统计方法，是体育科研和教练员分析问题、处理数据的主要方法和手段。

3.4 数值计算方法模块数值计算方法近年来开始应用于运动生物力学分析、体育系统仿真技术研究等，按照“针对实际问题→抽象数学模型→确定数值计算方法→程序设计→上机处理出结果”的模式，模块中包括了函数插值、曲线拟合、数据平滑等三类数值处理方法。对于上述四个模块中每一种数值方法，软件中配备了“例题演示”（如图一）和详尽的“使用说明”（如图二）；如果用户对所选用的方法不是很熟悉，那么可先浏览一下软件为该方法配备的例题演示，通过例题，用户可以了解该方法输入/输出哪些初始数据（如图三）、中间结果和最后结果（如图四）。如果用户希望了解所用的方法的初始数据如何操作？有无参数需现场输入等，可阅读相应的“使用说明”，它会详尽地告诉用户这一切。

针对体育科研和训练的特点，为使软件的板块结构清晰、数据流畅、每个数值处理方法自成一体，软件中使用了多文档界面（MDI,Multiple Document Interface）即多窗体结构，选择数值方法的主菜单由父窗体控制，每个方法各自为一个子窗体，子窗体被包含在父窗体中，父窗体为每个子窗体提供工作空间。针对每个子窗体上的某一种方法，分别设置了“使用说明”、“初始数据录入”、“数值计算”、“ 打印输出”、“清窗口”和“返回主菜单”等六个功能块，这样，用户在处理数据时，需要做哪项工作，只需用鼠标点击相应的按钮就可以了。4. 结束语数据处理分析方法目前已广泛应用到体育科研和训练的许多领域，随着计算机的进一步普及和软件开发技术的“平民化”，开发一些体育常用的数据处理分析方法实用软件是必要、可行的，它为计算机数值处理技术在体育领域内开辟了一个应用窗口；体育训练、科研中量化模型的研究，计算机数值方法是量化分析的最有效工具，软件的开发研制将数据处理分析方法实用化，为获取准确的量化数据提供了一种简捷、快速、有效的手段；软件中的部分内容从一九九六年开始在国内推广应用，在体育领域取得了较好的社会效益和经济效益。

怎样提高体育教师的教育科研能力

1.提高教师自身师德修养

(1)在学生的心目中，教师往往就是社会的规范、知识的化身、道德的楷模。教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。这就要教师在教育学生的过程中，要处处以身作则，做学生的表率。因此，教师在教育学生之前，要不断提高自身素养，完善自身人格，使自己成为一个值得学生推崇的模范，才会真真正正地“亲其师，信其道”。

(2)高尚的师德是实现教育根本功能的前提，也是实施素质教育的重要保证。爱是师德的核心体现，教师的自身师德修养表现在教师自己教育事业热爱，体现在对学生的关爱。教育事业是一个平凡而又平淡的职业，只有对教育事业充满热爱，才会一如既往地用一颗火热的心对待教育事业，才能用一颗热情的心对待学生。教师教育的对象是学生，是一群有思想、有情感、有意志的活生生的人，要教育学生，首先必须热爱学生，热爱学生是教师做好教育工作不可缺少的重要条件，是教师必备的职业品质之一。

2.树立教师自身的良好形象

体育教师不同于其它专业的教师，体育教师是通过讲解、示范来对学生进行教育引导，在体育教师教学中的体育教师健美的形体、得体的服装、高雅的气势、潇洒的风度，都会对学生产生良性的影响。这就要体育教师必须不断地进行科学锻炼，保持健美的形体，给学生以美的感受。在这种前提下，体育教师上课时饱满的精神、和蔼的态度，矫健的身姿等，都有助于创建一种自然、轻松的教学氛围，有助于学生形成积极的情感体验，建立一种和谐的师生关系，进而喜欢上你的课，积极参与到体育活动中去，从而获得相应的学习知识。

中小学体育教师进行体育科学研究常用的几种方法答案

五、实验法实验法是根据研究课题所规定的任务，按照特定2113设计的条件和过程，对于研究的对象进行控制，变革研究对象以便在最有利的条件下，对其进行观察研究，取得实验事实材料，从而得出客观可靠的结论的科学研究方法。实验法离不开观察法，它是较观察法更主动，更高一级的科学研究方法。实验法是现代科学研究的最主要的经验方法，在学校体育科学研究中5261具有重要意义。实验法的特征主要表现在四个方面：①实验是在严格控制的条件下进行4102工作，实验的因素有所选择，实验的步骤要事先确定，实验的情况以较单纯为好，这样可以得出更为精确的结论。②每次进行实验时要排除或改变一个因素，同时使其他的因素完全相同，才能逐渐地考察出实验结果。③实验的结果可以有精确的数量记载，其所表示1653的准确性，是其他体育科学研究方法所不容易做到的。

④科学的实验其可贵之处就是它的客观性，可以反复地实验，其结果都应是一致的，从事中小学体育科学研究的人稍受训练，就可以按规则进行实验，而且屡次实验的结专果都是大体相同的，这是体育科研实验法的一大特点。中小学体育教师在进行体育科研中，若运用实验法，就必属须把握实验法的这四个主要特征。实验的方法很多：有判断实验法、验证实验法