怎样理解工作积极性主动性

[如何调动学生的积极性和主动性]一、创设良好的开端，引发兴趣良好的开端是成功的一半。教师首先要把微笑带进课堂，以教师良好的情趣去感染学生，促使学生形成一种良好的心理态势，为一节课的学习作好必要的心理...+阅读

怎样理解工作积极性主动性

工作积极性和主动性的理解：

一、工作积极性的理解。

1、金钱（薪酬）和物质（奖励的物品）刺激。

2、信仰的追或为个人愿景的实现。

3、上述两者兼而有之。有了上述目标，就会产生一种使命感，它敦促自我在岗位上奋发向上，不断提高工作效率，改进工作方法，获得最优的绩效。即使受到挫折，也不气馁。它引领个人在全局中找准自己的位置，上下一心，下好“公司一盘棋”。在做本职工作的同时，积极配合同科室/班组、共同工作的其他部门、同一屋檐下的兄弟单位，一道完成任务。

二、工作主动性的理解。一旦确立了个人的目标（职业的、做人的、生活的），就会催生一种责任感。就会把工作看成是自己分内的事情（自觉去做），不仅要做对，还要做好，甚至于精益精，做到最好（炉火纯青的地步）。以此，接近或实现自己的理想。当然，组织所创造的良好工作环境、和谐的人际关系和合情合理的薪酬制度等，都为员工的工作主动性提供了施展的舞台。在这里，无论是何种个人目标，都是与组织目标相互磨合为一的产物。否则，工作积极性和主动性便无从谈起。简而答之，仅供参考。

到底什么才是工作的积极性

工作积极性是指对工作任务产生的一种能动的自觉的心理状态，它表现为个体或集体对组织目标明确，执行计划和实现目标过程中的克服障碍的意志努力和积极性的情感。

在能力一定的条件下，一个人的工作积极性越高，则其业绩越大。心理学把积极性看成是人在心理能动状态下一种行为的动力表现，它包括人的认知、情感、意志等多种心理成分处于兴奋活跃状态，使人的智力、体力、能力发挥出最大的活力，成为人的行为推动力。

心理学家研究表明，引起人的积极性行为形成规律的心理机制为：需要→动机→行为→目标。从中可以看出，需要是人的积极性行为的基础和源泉。由于需要的驱使，使人产生动机，从而引发人的行为。同时，目标作为行动结果的超前反映，它能促使人的需要转化为动机，对人的行为起着导向、激励等作用。需要、动机、目标是构成积极性行为心理动力的主要因素。人们追的需要层次越高，目标越明确，动机越强烈，其行为的内在动力也就越大，因而其工作积极性也就越高涨、越持久。

该如何提高员工的工作积极性

员工的工作积极性不是很高，有很多方面的原因。总括起来说，比如员工的个人原因，比如公司所能够创造的工作条件的原因。员工个人的原因，也有很多方面，显然不同价值观、处于不同发展阶段、甚至于处于不同家庭背景状况的员工工作主动性都会有所不同。那些比较年轻，不能够从父辈那里获取更多社会资源同时又具备极强的成功欲望的年轻人，相对来说他们的工作积极性会比较高一些，而且也比较容易保持一些。但是相对来说，工作年限较久，已经成家，有所拖累的老人，工作积极性一般会比较差，也比较容易陷入工作倦怠之中。所以从这个意义上看，如果一个本来是工作积极性很高的年轻人，突然有一段时间意志消沉了，那么极有可能是他在其他环节上除了麻烦，比如说感情，而更有可能的原因就是他对于公司治理的一些环节非常不满，进而有了改弦易张的念头。

而对于一个老人来说，最大的可能倒是他已经开始麻木了，进入了完全的工作活死人时期。对于前者，最应该采取的策略是尽量得找到他感情波动的原因，如果不是因为工作不如意，那么可以适当进行宽慰，如果的确因为工作不如意，那么就应该适当为他创造一些条件，让他重新找到往日的工作动力。然而，对于后者，或者唯一的办法就是让他尝试一个新的岗位，或者将他替换到一个不太重要的岗位，或者在他本身的岗位上给他施加更多的压力，促进他重新回到奋猛工作的状态中来。而对于公司所提供的工作条件造成的员工积极性不高，个人感觉以下两种可能性会比较大一些。第一个是公司在薪酬福利分配方面不均衡，导致员工觉得自己没有得到应该得到的或者别人在同等条件下却获得了比自己更高的薪资待遇由此产生的心理不平衡。

另外一种可能性就是员工觉得自己的工作本身不能让自己完全发挥自己的特长，或者个人在完成工作的时候没有得到相应的资源支持。这些都是属于公司治理的范畴，作为高层管理者应该审慎得对待他们。